中国科学巨星钱学森于今日在北京逝世，享年98岁。钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 0:n"A,-p  
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钱学森一生致力于中国航天科技事业，就在今年8月19日中国航天科工信息技术研究院成立仪式上，98岁的钱老还特意发来贺信。而温家宝总理也在8月6日专程登门看望了钱老。当时的钱老精神不错，并与坐在床边的温总理亲切谈话。 L1I1SFG  
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虽然年事已高，但钱学森每天都还坚持翻阅报纸，关心国家大事。当日，钱老还对总理微笑着说“我活到100岁”，并在回忆自己留学归国经历后表示，“在中国，比在国外更有发展和成就。” !q,7@W3i  
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钱学森1911年12月11日出生于浙江杭州，1935年至1939年在美国麻省理工学院航空工程系学习，获硕士学位。1936年至1939年在美国加州理工学院航空与数学系学习，获博士学位。1949年起任美国加州理工学院喷气推进中心主任、教授。 LLT6*up$  
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1955年，钱学森突破重重阻力回到中国，致力于祖国的科技事业。钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。他也是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。 K?[Vz[-Fc  
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1956年，国务院、中央军委正是根据其《我国国防航空工业的意见书》建议，成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会，钱学森被任命为委员。同年，他受命组建了中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院，并担任首任院长。 ZA. SX|m  
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在他的主持下，中国“喷气和火箭技术的建立”规划顺利完成，并参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制。钱学森直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。 
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钱学森一生所获荣誉无数。其中包括1957年中国科学院自然科学一等奖；1979年美国加州理工学院杰出校友奖；1999年***中央、国务院、中央军委授予的“两弹一星功勋奖章，以及2006年“中国航天事业50年最高荣誉奖”等。其著有《工程控制论》、《论系统工程》、《星际航行概论》等。 N8df1>mW  
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今年9月10日，在中宣部、中组部、统战部、中央文献研究室、中央党史研究室、民政部、人力资源社会保障部、全国总工会、共青团中央、全国妇联、总政等11个部门联合组织的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，钱学森被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。

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上世纪70年代末，中国实行改革开放政策以后，中美关系得到进一步改善，两国之间的科学技术交流和科学家互访逐渐增多。在这种形势下，一些美国著名科学家和在美国的华裔科学家不断向钱学森发出邀请，请他到美国访问。并表示他们和美国科学院、美国工程院讨论过钱在美国的工作，认为他成就卓著，举世公认。如果他应邀来美，将授予他美国科学院院士和美国工程院院士荣誉称号。 vxx7aPjC  
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1979年他的母校加州理工学院授予他“杰出校友”的称号，1986年6月南加州华人科学家工程师协会给他授奖，19***国际技术与技术交流大会在纽约给他授奖，他都没有去。 a+{95"4  
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1985年，美国总统科学顾问基沃思访华，他在会晤原国家科委主任宋健时表示:钱在美工作过20年，对美国的科学技术进步特别是军事科学的发展，做出过很大贡献。在研究过联邦调查局的历史档案后，十分清楚，麦卡锡黑暗时期的美国是欠钱学森的债的。我们现在感到很难过。美国政府对钱学森横加迫害，是没有道理的。美愿邀请钱学森访美，并由政府和有关学术机构表彰他对科学的重要贡献。如钱不去美访问，美方可派美国科学院院长普雷斯来华，授予钱学森“国家勋章”，表彰他的贡献。 @ei:/~y3  
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对此，钱学森当时就明确表示:“这是美国佬耍滑头，我不会上当。当年我离开美国，是被驱逐(deport)出境的，按美国法律规定，我是不能再去美国的。美国政府如果不公开给我平反，今生今世绝不再踏上美国国土。”所以，美国人给他再高的荣誉，钱学森也不稀罕。钱老说:“如果中国人民说我钱学森为国家，为民族做了点事，那就是最高的奖赏，我不稀罕那些外国荣誉头衔！”

伟人、强人

中国近代科学的杰出人士。一路走好。 2I#4jy/g  
其实他要是一直留在了国外，获得诺贝尔那是必然的咯。

致敬,默哀  

向一代伟人作出我个人最崇高嘅敬意~！

一位中国巨人

文/许锡良 <mZrR3v'D  
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请记住今天，也即2009年10月31日，历史上将要记载的两件事：一件是著名导弹大师钱学森逝世，另一件是号称“洲际导弹” 的教育部长周济下台。这两件事，前一件是突发的，也是令人悲伤的，后一件是构建的，却是令人大快人心的。但是他们却在这几年来，是那样微妙地密切联系在一起。前者虽然是搞导弹的大师，但是论在教育上的影响力，还远远没有教育界流传甚广的“洲际导弹”（周济捣蛋）来得凶猛。 [A"H/Qztk  
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　由一个工程研究人员，一路平步青云，短短的十来年时间由一个普通的大学教师当到教育部长，官运确实亨通。但是他做教育部长六年来，却在教育界得了“洲际导弹”的外号，也不是没有由来的。在他主政教育部期间，如火如荼的新课程改革遭遇重创，已经奄奄一息。且看他主持教育部期间的主要捣蛋业绩。大力搞大学合并之风，大搞大学城，这股风一直刮到中小学，全国的大学、中学、小学，求大求全，打造教育的航空母舰，把全国的教育弄得鸡飞狗跳，劳民伤财。弄得那些农村的孩子每学期都必须缴数千元学费，辛苦地跑到“教育城”里接受教育。仅教育城，就让中国的大学欠款数千亿元。大学被办成了“学习集中营”。接着又在大学大搞教育评估之风。逼人造假，逼良为娼，其结果就是教育部权威空前膨胀，连下派到大学的一个临时雇员，也牛气得如同钦差大臣，一个什么也不是的小姑娘，惊得大学校长们跑到机场迎接，还众星捧月一般伺候着。在中学则大搞示范性高中评估，也是劳民伤财，折腾个够，大搞教育政绩工程。这也是捣蛋。但是，更捣蛋的还在后头，让“文革”时的革命样板戏京剧进课堂，勒令全国必须派教师进京学样板戏。刚刚学完，又虎头蛇尾，无声无息了。然后又是教育部发出指令要求全国的中小学生统一跳集体舞。再就是最近的“班主任有权批评学生”的规定出台。一直数下去，感觉简直一个比一个愚蠢弱智，令人发笑，让人发指。但是，教育界这些东西就这样在他任上折腾了六年之久。 LG=X)w)W4S  
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　直到真正的导弹大师钱学森在病床上面对前往看望他的温家宝总理几次三番地忧心忡忡发说出了临终前一个难题，是的,他要为中国的教育事业尽最后一份力量。他给总理提出了一个值得深思的教育问题，这就是著名的“钱学森教育难题”：为什么中国的学校，培养不出杰出人才？这是一个严酷的现实。六十多年来，中国与诺贝尔奖无缘，但这还不是最令人伤心的，现在,中国那么多的孩子读书越来越难，教育的地区差距，学校差距越来越大，教育越来越不均衡,追求规模效应,离教育以人为本的目标越来越遥远。这种不均衡无疑是在愈演愈烈的评估风刮起来的加剧的。教育评估检查之风，折腾得整个教育界鸡飞狗跳，人心惶惶。“办人民满意的教育”呼声越来越急促，越来越响亮，但是“周济捣蛋”照捣不误。钱学森的教育难题令温总理几次三番提及，这两年来已经成为了温总理的在中国教育问题上的一大心病。但是周济主持下的教育部似乎总是无动于衷。还在国庆六十周年前一天，教育部还发表声明：中国高校的科研竞争力排名世界第五，因为我们发表的论文数，已经排美国、英国、日本、德国之后，成为世界第五大论文国。将发表的论文数与科研竞争力混为一谈。忽悠，继续忽悠。但是终于忽悠到头了。 =a)iVXSB]  
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　教育不是随便什么人都可以搞的，教育部长也不是随便人都能够做得好的。温总理一言中的：中国的教育需要一批真正的教育家来办，这样的教育家要有自己的远大理想与坚定信念，要能够经住名利的诱惑，能够一往无前，目光远大地坚持自己的办学思想。但是，放眼中国，这样的教育家在哪里呢？中国的教育有周济在捣蛋，就不要指望这样的教育家出来。当然，周济捣蛋决不是一个孤立的现象，那后面有盘根错节的复杂利益关系，有着思想观念的陈疴，还有教育体制上的沉重负担。这些烂帐当然不能够全部算到周济捣蛋上去，但是，这些问题周济捣蛋无疑是雪上加霜，推波助澜的重要力量。 +urS5c* j  
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　钱学森总体上是令人敬佩的，虽然他在特殊的“大跃进”期间在《中国青年报》1958年6月16日第四版上曾经写过一篇论证亩产蔬菜与粮食可达160万斤的荒唐文章＿＿《粮食亩产量会有多少》。但是考虑到那样特定的【www.canton8.com不良信息过滤】背景，我们也可以原谅一下他。另外，他说的导弹研究业绩都是在马列思想的指导下做出来的，这样说也许有他的【www.canton8.com不良信息过滤】上的考虑。这些当然也是钱导弹的幽暗之处。但是，他一个导弹专家，论证农业科学上的事情，导弹研究也是马列指导的结果。谁信信去。因为，他的导弹研究成果是在美国搞出来的。美国的大学与实验室是不兴马列指导的，稍为正常的人拿脚丫子想想都能够想出，要是导弹是用马列指导出来的，那还要美国实验室干什么？还要那么大老远跑到美国去学这学那，学完还要待上十几年进一步深造？钱学森自然也有他的局限，毕竟他只是一个导弹专家，不能够强求过多。但是，他能够搞出导弹来，特别是在临终前这几年，念念不忘记中国的学校没有培养出杰出人才，引发总理一再思考，这就是值得人们敬佩的。
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　当然，周捣蛋下台与钱导弹的难题是不是有关，这就不好猜测了。不过，周济在届任未满时，就提前下课，肯定是与他把中国的教育搞得如此弱智且一塌糊涂有关的。前几天还在给挂职锻炼的校长讲课时说到，中国的教育被搞成这样，周济捣蛋不会太长久了，没有想到才三天，真的就下台了。 OL=ET)Y  
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今天历史竟然这样巧合，一个以98岁高龄驾鹤仙逝，一个“洲际导弹”落地，竟然在同一天发生。天意，还是历史的巧合?无论怎样都是值得纪念一下的。 [jl2\3*  

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摘自：

又少1个科学巨人

永远的偶像

永远怀念钱老.希望中国出现多几位如此伟人

整理者注：钱老去世以后，许多人问我们：钱老有什么遗言？并希望我们这些身边工作人员写一篇“钱学森在最后的日子”的文稿。我们已告诉大家，钱老去世时很平静安详，他没有什么最后的遗言。因为在钱老去世前的一段日子，他说话已经很困难了。我们可以向大家提供的，是钱老最后一次向我们作的系统谈话的一份整理稿：钱老谈科技创新人才的培养问题。那是于2005年3月29日下午在301医院谈的。后来钱老又多次谈到这个问题，包括在一些中央领导同志看望他时的谈话。那都是断断续续的，没有这一次系统而又全面。今天，我们把这份在保险柜里存放了好几年的谈话整理稿发表出来，也算是对广大读者，对所有敬仰、爱戴钱老的人的一个交代。 .(|+oHg<  
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　　今天找你们来，想和你们说说我近来思考的一个问题，即人才培养问题。我想说的不是一般人才的培养问题，而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。 ,yICNtP  
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　　今天，党和国家都很重视科技创新问题，投了不少钱搞什么“创新工程”、“创新计划”等等，这是必要的。但我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看，这是中国当前的一个很大问题。 Q C{u|  
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　　最近我读《参考消息》，看到上面讲美国加州理工学院的情况，使我想起我在美国加州理工学院所受的教育。 U;g S [8,p  
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　　我是在上个世纪30年代去美国的，开始在麻省理工学院学习。麻省理工学院在当时也算是鼎鼎大名了，但我觉得没什么，一年就把硕士学位拿下了，成绩还拔尖。其实这一年并没学到什么创新的东西，很一般化。后来我转到加州理工学院，一下子就感觉到它和麻省理工学院很不一样，创新的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个精神就是创新。在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。拔尖的人才很多，我得和他们竞赛，才能跑在前沿。这里的创新还不能是一般的，迈小步可不行，你很快就会被别人超过。你所想的、做的，要比别人高出一大截才行。那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启发，互相促进。我们现在倒好，一些技术和学术讨论会还互相保密，互相封锁，这不是发展科学的学风。你真的有本事，就不怕别人赶上来。我记得在一次学术讨论会上，我的老师冯·卡门讲了一个非常好的学术思想，美国人叫“good idea”，这在科学工作中是很重要的。有没有创新，首先就取决于你有没有一个 “good idea”。所以马上就有人说：“卡门教授，你把这么好的思想都讲出来了，就不怕别人超过你？”卡门说：“我不怕，等他赶上我这个想法，我又跑到前面老远去了。”所以我到加州理工学院，一下子脑子就开了窍，以前从来没想到的事，这里全讲到了，讲的内容都是科学发展最前沿的东西，让我大开眼界。 ~Rs#|JWB2V  
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　　我本来是航空系的研究生，我的老师鼓励我学习各种有用的知识。我到物理系去听课，讲的是物理学的前沿，原子、原子核理论、核技术，连原子弹都提到了。生物系有摩根这个大权威，讲遗传学，我们中国的遗传学家谈家桢就是摩根的学生。化学系的课我也去听，化学系主任L·鲍林讲结构化学，也是化学的前沿。他在结构化学上的工作还获得诺贝尔化学奖。以前我们科学院的院长卢嘉锡就在加州理工学院化学系进修过。L·鲍林对于我这个航空系的研究生去听他的课、参加化学系的学术讨论会，一点也不排斥。他比我大十几岁，我们后来成为好朋友。他晚年主张服用大剂量维生素的思想遭到生物医学界的普遍反对，但他仍坚持自己的观点，甚至和整个医学界辩论不止。他自己就每天服用大剂量维生素，活到93岁。加州理工学院就有许多这样的大师、这样的怪人，决不随大流，敢于想别人不敢想的，做别人不敢做的。大家都说好的东西，在他看来很一般，没什么。没有这种精神，怎么会有创新！ @lS==O-`f  
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　　加州理工学院给这些学者、教授们，也给年轻的学生、研究生们提供了充分的学术权力和民主氛围。不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表。学生们也可以充分发表自己的不同学术见解，可以向权威们挑战。过去我曾讲过我在加州理工学院当研究生时和一些权威辩论的情况，其实这在加州理工学院是很平常的事。那时，我们这些搞应用力学的，就是用数学计算来解决工程上的复杂问题。所以人家又管我们叫应用数学家。可是数学系的那些搞纯粹数学的人偏偏瞧不起我们这些搞工程数学的。两个学派常常在一起辩论。有一次，数学系的权威在学校布告栏里贴出了一个海报，说他在什么时间什么地点讲理论数学，欢迎大家去听讲。我的老师冯·卡门一看，也马上贴出一个海报，说在同一时间他在什么地方讲工程数学，也欢迎大家去听。结果两个讲座都大受欢迎。这就是加州理工学院的学术风气，民主而又活跃。我们这些年轻人在这里学习真是大受教益，大开眼界。今天我们有哪一所大学能做到这样？大家见面都是客客气气，学术讨论活跃不起来。这怎么能够培养创新人才？更不用说大师级人才了。 }f#_4ACaD  
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　　有趣的是，加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。我们火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭，一边学习绘画，他后来还成为西方一位抽象派画家。我的老师冯·卡门听说我懂得绘画、音乐、摄影这些方面的学问，还被美国艺术和科学学会吸收为会员，他很高兴，说你有这些才华很重要，这方面你比我强。因为他小时候没有我那样的良好条件。我父亲钱均夫很懂得现代教育，他一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送我去学音乐、绘画这些艺术课。我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。 bDDqaO ,8  
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　　像加州理工学院这样的学校，光是为中国就培养出许多著名科学家。钱伟长、谈家桢、郭永怀等等，都是加州理工学院出来的。郭永怀是很了不起的，但他去世得早，很多人不了解他。在加州理工学院，他也是冯·卡门的学生，很优秀。我们在一个办公室工作，常常在一起讨论问题。我发现他聪明极了。你若跟他谈些一般性的问题，他不满意，总要追问一些深刻的概念。他毕业以后到康奈尔大学当教授。因为卡门的另一位高才生西尔斯在康奈尔大学组建航空研究院，他了解郭永怀，邀请他去那里工作。郭永怀回国后开始在力学所担任副所长，我们一起开创中国的力学事业。后来搞核武器的钱三强找我，说搞原子弹、氢弹需要一位搞力学的人参加，解决复杂的力学计算问题，开始他想请我去。我说现在中央已委托我搞导弹，事情很多，我没精力参加核武器的事了。但我可以推荐一个人，郭永怀。郭永怀后来担任九院副院长，专门负责爆炸力学等方面的计算问题。在我国原子弹、氢弹问题上他是立了大功的，可惜在一次出差中因飞机失事牺牲了。那个时候，就是这样一批有创新精神的人把中国的原子弹、氢弹、导弹、卫星搞起来的。 pz7H To;p  
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　　今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。我回国这么多年，感到中国还没有一所这样的学校，都是些一般的，别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的。我们国家应该解决这个问题。你是不是真正的创新，就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题，而不是别人已经说过的东西我们知道，没有说过的东西，我们就不知道。所谓优秀学生就是要有创新。没有创新，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。 86%%n?"}  
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　　我在加州理工学院接受的就是这样的教育，这是我感受最深的。回国以后，我觉得国家对我很重视，但是社会主义建设需要更多的钱学森，国家才会有大的发展。 MTb,Kmw<(  
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　　我说了这么多，就是想告诉大家，我们要向加州理工学院学习，学习它的科学创新精神。我们中国学生到加州理工学院学习的，回国以后都发挥了很好的作用。所有在那学习过的人都受它创新精神的熏陶，知道不创新不行。我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。 :\b|dvI<  
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　　我今年已90多岁了，想到中国长远发展的事情，忧虑的就是这一点。 D+sQPymI  
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　　(涂元季 顾吉环 李 明整理)

是被中国骗回来的